Questo rappresenta è il punto nevralgico di tutta la vicenda e il motivo reale dell'esistenza di queste pagine.
Con il materiale didattico fornito, difficilmente si potrà arrivare ad un livello di conoscenza delle discipline, che si può definire accettabile anche e solo al fine di sostenere l’esame. Ribadisco il concetto da me espresso in precedenza:

“E’ improbabile che si possa, con il solo materiale fornito “di base”, creare quel filo conduttore di conoscenza minimale, che leghi tutto il percorso formativo, se non attingendo a documentazione, e consulenze specifiche esterne, che impongono un ulteriore onere, a carico dell’iscritto, spese alle quali occorrerebbe ricorrere solo in casi eccezionali e in modalità spot. (Con questo materiale l’eccezione diventa la regola).”

Tutto ciò rappresenta, a mio parere, l’esatto contrario dello slogan che impazza sui siti e banner pubblicitari, ovvero: “Lavori e vuoi laurearti?”.
Nel sito dell’Università di Novedrate alla sezione “Studenti e didattica” si legge:
"La progettazione e la programmazione didattica assumono, come riferimento principale e unità misura, il credito formativo universitario (CFU) introdotto nel nostro ordinamento universitario dal decreto 509/99 che lo definisce come 25 ore di attività dello studente.
R: nessun commento;

Tutte le attività didattiche dello studente, lezioni e attività di studio personali, sono programmate e controllate dal sistema, pertanto il principio del CFU trova nell'mpianto didattico di e-Campus la sua piena attuazione. La didattica di e-Campus, non potendo fare sconti, può solo agire sull'efficacia e l'efficienza dell'apprendimento.
R: questa preferisco non commentarla e lascio a chi legge immaginare;

L'impianto didattico dell' università e-Campus non lascia nulla alla improvvisazione, nella convinzione che per il successo scolastico sia necessario attivare modalità di studio consapevole e condiviso. Lo studente, insieme al suo tutor guida, progetta e, ogni volta che si renda necessario, riprogetta l' intero corso di studi, lezione per lezione. Lo studente ha sempre presente il valore di ogni singola attività didattica programmata e ha piena consapevolezza del fatto che ogni rinvio produce un conseguente ritardo nel raggiungimento dell'obiettivo finale: la laurea.
R: alla faccia del "non si lascia nulla all'improvvisazione...", materiale didattico a tratti scarsamente esaustivo ed insufficiente, esposizione argomentale che lascia spazio a molteplici interpretazioni, errori sparsi negli esercizi....
Ogni docente con il proprio materiale didattico, probabilmente utilizzato in altri atenei dove presta o ha prestato servizio, segue un proprio metodo senza far emergere la doverosa impronta gestionale tanto decantata negli slogan precedenti.

Il tutor guida è responsabile dell'intero progetto e garante dell' obiettivo. Studente e tutor guida condividono gli impegni e le responsabilità ssunti all'inizio del percorso e rinnovati di volta in volta nell'ambito di un contratto formativo vincolante per entrambi. Il tutor guida, nel caso in cui lo studente riscontri difficoltà di apprendimento su argomenti specifici, richiede l'intervento di un tutor particolarmente esperto in quella disciplina."
R: Il tutor online è colui il quale ti contatta all'inizio e ti chiede quante ore puoi dedicare allo studio, in funzione di ciò fa elaborare al computer il tuo piano di studi "alquanto improbabile" e ti da la sua disponibilità per contatti successivi.
Qui è spesso un fatto soggettivo, sul forum dell'università (che non potete leggere prima di esservi iscritti...), i pareri sono diversi e discordanti.
Qualcuno dice che rispondono alle mail, molti devono aspettare anche diversi giorni, qualcuno addirittura dice di avere atteso quindici giorni per una risposta, non pervenuta, tanto da mettere in dubbio l'esistenza della figura in oggetto, etc..

vai a: La Corrispondenza.